dariftv

Search This Blog

on December 09, 2014

Get link
Facebook
Twitter
Pinterest
Email
Other Apps

فما هي ذاتي الحقيقية وكيف أجدها؟

Get link
Facebook
Twitter
Pinterest
Email
Other Apps

Comments

بحث و ملخص حول علم النفس التربوي

الفصـــل الثــاني مكونات العملية التعليمية مقدمة: مكونات العملية التعليمية: 1- المادة التعليمية 2- المكان الذي تتم فيه عملية التعلم 3- الوسائل التعليمية 4- المتعلم 5- المعلم و سنتحدث عن كل من هذه المكونات بشئ من التفصيل فيما يلي. أولاً : المادة التعليمية المادة التعليمية هى البرنامج أو المنهج الدراسي الذي يقدم فى فترة زمنية محددة المنهج الدراسي يشمل المقرر الدراسي وما يصاحبه من أنشطة ما يجب مراعاته فى المادة التعليمية: 1- أن تكون مناسبة لمستوي نضج ونمو التلميذ 2- أن تتوافق مع ميول واهتمامات واتجاهات المتعلمين 3- أن يتم عرضها بصورة مناسبة للمستوي العقلي للمتعلم 4- أن تراعي احتياجات المتعلم النفسية والاجتماعية 5- أن لا تكون مكلفة تفوق طاقة كل من المتعلم والمعلم ثانياً : مكان التعلم مكان التعلم : يقصد به الحيز البيئي الذي تتم فيه العملية التعليمية قد يكون( حجرة فى مدرسة، مختبر، حجرة المكتبة، قاعة أنشطة) ما يجب توافره فى المكان: 1- توافر الشروط الصحية من تهوية وإضاءة... إلخ 2- أن يكون بعيداً عن الضوضاء أو مشتتات الانتباه 3- أن يتسع لكل الدارسين 4- أن يكون مريحاً من الناحية ا

حصري أحصل على أنترنت 3G مجانا على هاتفك الأندرويد مجربة %100 [2015]

فن الحوار و التواصل مع الآخرين

حتى تكون لدينا قدرة أكبر على التواصل والحوار وحتى تكون حواراتنا أكثر فاعلية وفائدة أقدم هذه القراءة وهذا العرض لكتاب احترام الصراع ، وهو مترجم لمؤلفيه (يجي غوت) و (فويتشيخ هامان) والترجمة للدكتور مطاع بركات صادر عن دار الأفاق في دمشق وهو في حدود 235 صفحة من القطع المتوسط . تهدف هذه المراجعة إلى الاستفادة العملية من الكتاب وتعلم فن المفاوضات وإغناء الحوار وإدارته من أجل الوصول إلى تقريب وجهات النظر والتعرف على الآخر وصقل الأفكار بما يؤدي إلى التفاف حول المفهوم الجوهري لكثير من القضايا الخلافية الشائكة. إنني أظن أن كثيرا من الاختلافات في وجهات النظر إنما يعود إلى قنا عات أو مفاهيم خاطئة أو ناقصة لبعض القيم الإنسانية. كما يعود إلى طريقة التفكير النمطي الذي يعطي الأفكار والأشخاص والمواقف أحكاما مسبقة تقيم على أساس من الثوابت النظرية والرؤية الشخصية. لماذا ألفنا هذا الكتاب : تدريب الناس حتى يتجنبوا المزالق التي تودي بهم إلى صرا عات غير مثمرة وأن يتجنبوا الخضوع والإذعان لتحكم الآخرين بهم وأن يكتسبوا من القدرات ما يمكنهم من الحوار المثمر ومن بناء علاقة تعاون بناءة مع الآخرين آخ

Powered by Blogger

ضريف